3. MỤC TIÊU

a. Kiến thức:

• Vận dụng được kiến thức về lực từ trường tác dụng l dây dẫn mang dòng điện, mô men ngẫu lực.

b. Kĩ năng:

• Tính toán, vẽ bản thiết kế động cơ điện một chiều đơn giản đảm bảo các tiêu chí đề ra
• Lập kế hoạch cá nhân, nhóm để chế tạo và thí nghiệm dự trên bản thiết kế
• Trình bày, bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình. Phản biện được các ý kiến thảo luận.
• Tự nhận xét, đánh giá được quy trình làm việc cá nhân, nhóm

c. Phẩm chất:

• Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học
• Yêu thích, khám phá, tìm tòi và vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề được giao.
• Có tinh thần trách nhiệm, hòa đồng giúp đỡ lẫn nhau
• Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn, kỹ thuật và giữ gìn vệ sinh chung khi thực nghiệm

d. Năng lực:

• Năng lực giải quyết vấn đề;
• Năng lực sáng tạo;
• Năng lực hợp tác;
• Năng lực ngôn ngữ;
• Năng lực tự học;
• Năng lực tính toán;
• Năng lực tìm hiểu thông tin;

4. THIẾT BỊ

• Các thiết bị dạy học: Giấy A3, mẫu bản thiết kế.
• Các nguyên liệu

5. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ

a. Mục đích của hoạt động: Học sinh nắm vững yêu cầu thiết kế và chế tạo động cơ điện một chiều đơn giản theo các tiêu chí: đơn giản, chi phí thấp mà động cơ hoạt động được, có thể thay đổi tốc độ quay của roto.

b. Nội dung hoạt động:

c. Sản phẩm học tập của học sinh:

- Mô tả và giải  thích được một cách định tính về nguyên lí chế tạo động cơ điện một chiều.

d. Cách thức tổ chức:

Hoạt động 2. NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 

1. Mục đích của hoạt động

2. Nội dung hoạt động

3. Sản phẩm của học sinh

• HS xác định được và ghi được thông tin, kiến thức về động cơ điện một chiều
• Đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản thiết kế đảm bảo các tiêu chí đặt ra.

d. Cách thức tổ chức

• Nghiên cứu về ngẫu lực

Hoạt động 3. LỰA CHỌN GIẢI PHÁP

a. Mục đích của hoạt động

b. Nội dung hoạt động

• HS trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế theo các tiêu chí đề ra. Chứng minh sự thay tốc độ quay phụ thuộc dòng điện đầu vào và từ trường.
• Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện các ý kiến về bản thiết kế; ghi lại các nhận xét, góp ý; tiếp thu, điều chỉnh bản thiết kế nếu cần.
• Phân công công việc, lập kế hoạch chế tạo và thử nghiệm.

c. Sản phẩm của học sinh

• Bản thiết kế động cơ điện một chiều đơn giản sau khi được điều chỉnh và hoàn thiện.

d. Cách thức tổ chức

• GV đưa ra yêu cầu về: nội dung cần trình bày; thời lượng báo cáo; cách thức trình bày bản thiết kế và thảo luận.
• HS báo cáo, thảo luận.
• GV điều hành, nhận xét, góp ý và hỗ trợ HS.

Hoạt động 4. CHẾ TẠO MẪU THỬ NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ

a. Mục đích của hoạt động

• HS dựa vào bản thiết kế đã chọn để chế tạo động cơ điện một chiều đơn giản sao cho đảm bảo yêu cầu đặt ra
• HS thử nghiệm, đánh giá và điều chỉnh sản phẩm nếu cần.

b. Nội dung hoạt động

• HS sử dụng các nguyên vật liệu đã cho để tiến hành chế tạo sản phẩm theo bản thiết kế.
• Trong quá trình chế tạo, HS đồng thởi thử nghiệm và điều chỉnh để có sản phẩm đạt mục tiêu.

c. Sản phẩm của học sinh

• Mỗi nhóm HS có một sản phẩm là động cơ điện một chiều đơn giản đã hoàn thiện và thử nghiệm.

• GV giao nhiệm vụ:    

• Sử dụng các nguyên vật liệu và dụng cụ cho trước để chế tạo động cơ điện một chiều theo bản thiết kế.
• Thử nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm.

• HS tiến hành chế tạo, thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm theo nhóm.
• GV quan sán, hỗ trợ HS nếu cần.

Hoạt động 5.  CHIA SẺ, THẢO LUẬN, ĐIỀU CHỈNH

a. Mục đích của hoạt động

b. Nội dung hoạt động

• Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp
• Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đã để ra:

• Đơn giản, giá rẻ;
• Động cơ hoạt động được;
• Có thể thay đổi tốc độ quay.

• Chia sẻ thảo luận để tiếp tực hoàn thiện sản phẩm

• Các nhóm tự đánh giá, đánh giá các nhóm khác, đồng thời tiếp các góp ý, nhận xét của GV và của các nhóm khác
• Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điểu chỉnh sản phẩm
• Chia sẻ các khó khăn, các kiến thức và rút kinh nghiệm rút ra qua quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và chế sản phẩm.

c. Sản phẩm của học sinh

d. Cách thức tổ chức.

• GV giao nhiệm vụ: các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp và tiến hành thảo luận chia sẻ
• HS trình diễn sản phẩm trước lớp để đánh giá tính khả thi của sản phẩm (dựa vào các tiêu chí)
• Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất các phương án điều chỉnh, các kiến thức và kinh nghiệm rút ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ thiết kế và chế tạo động cơ điện một chiều đơn giản.
• GV đánh giá, kết luận và tổng kết.
• Các nhóm đánh giá theo phiếu đánh giá (Phụ lục 2a), mỗi cá nhân tự đánh giá bản thân theo phiếu tự đánh giá (Phụ lục 2b)
• GV công bố cách tính điểm cho mỗi cá nhân theo công thức.