Phần | Câu | Đáp án và hướng dẫn chấm | Điểm |
I. | ĐỌC – HIỂU: | 4,0 | |
1 | Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận | 1,0 | |
2 | Từ láy: ngọt ngào, thơm thảo | 1,0 | |
3 | Em hiểu ý nghĩa của từ “thơm thảo” trong câu văn: (HS có thể diễn đạt theo nhiều cách): là hành động, cử chỉ, biểu hiện đẹp. | 1,0 | |
4 | Nêu nội dung ý nghĩa của đoạn trích. (HS có thể diễn đạt theo nhiều cách): Ý nghĩa giá trị của việc cho và nhận trong cuộc sống. | 1,0 |
|
II. | LÀM VĂN | 16,0 | |
1. | Viết một bài luận với nhan đề: Hãy cho những gì người khác muốn nhận hơn là cho cái bạn muốn cho. | 6,0 | |
a. | Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài: nêu vấn đề nghị luận; thân bài: triển khai vấn đề nghị luận; kết bài: khái quát vấn đề. | 0,25 | |
b. | Xác định đúng vấn đề nghị luận: Hãy cho những gì người khác muốn nhận hơn là cho cái bạn muốn cho. | 0,25 |
|
c. |
Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm theo trình tự hợp lí, có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và dẫn chứng; dẫn chứng phải phù hợp, cụ thể, sinh động. - Đây là dạng đề mở. Thí sinh có thể trình bày suy nghĩ của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng các yêu cầu sau: |
||
* Giải thích: Học sinh giải thích được: - Cho và nhận: + Cho: là đem đến cho người khác điều tốt đẹp sự chia sẻ, giúp đỡ chân thành, hi sinh… mà không cần toan tính, do dự, không cần sự trả ơn. + Nhận: là đón nhận những điều tốt đẹp từ cuộc sống, từ người khác với lòng biết ơn chân thành. -> Câu nói đề cập đến cách ứng xử nhân văn giữa người cho cho và người nhận. -> Đánh giá mở rộng: Ngoài ra câu văn như là một lời triết lý, một lời khuyên sâu sắc về cách ứng xử nhân văn trong cuộc sống. Hướng tất cả mọi người một lối sống, một cách ứng xử có văn hóa, có đạo lí, đậm nghĩa tình…. (HS có thể trình bày khác theo cách khác, nếu đảm bảo mức độ thông hiểu vẫn cho điểm tối đa) |
1,0 |
||
* Bàn luận: - Cho những gì người khác muốn nhận: đó là cho những vật chất bình thường được gói trong những tình cảm cao đẹp (cho cả vật chất lẫn tinh thần). Cho những gì người khác muốn nhận không xuất phát từ toan tính vụ lợi nào mới có thể làm cho hành động “cho” trở nên cao quý. Hành động cho là một hành động đẹp, nâng cao nhân cách con người làm cho họ sống thanh thản và hạnh phúc hơn. - Cho cái bạn muốn cho: Cho niềm vui, hạnh phúc, sự bình an để người nhận cảm thấy ấm áp hơn và họ biết được mình xứng đáng được nhận để ghi nhớ và biết ơn, tìm cách đền đáp cho cuộc đời. -> nhận mạnh cách cho hơn là của cho. (HS lấy dẫn chứng trong thực tế để chứng minh) |
3,0 |
||
* Bài học nhận thức và hành động: - Câu nói giúp chúng ta nhận thức được cho và nhận không chỉ có giới hạn trong những ứng xử hàng ngày của cuộc sống mà rộng hơn cho còn hướng đến đức hi sinh của con người; nhận còn là đạo lí sống uống nước nhớ nguồn của dân tộc - Tuổi trẻ phải biết cống hiến một cách trong sáng, biếtsống nhiệt thành với mọi người với cuộc đời. - Hành động: Phải học cách cho trong sáng vô tư, không vụ lợi, không toan tính để xây dựng cuộc sống văn minh hơn. Phê phán những người vụ lợi và vô ơn trong cuộc sống. |
1,0 | ||
d. | Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. | 0,25 | |
e. | Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. | 0,25 | |
2. | Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo, vì vậy nó đòi hỏi người sáng tác phải có phong cách nổi bật, tức là có nét gì đó rất riêng, mới lạ thể hiện trong các tác phẩm của mình. | 10,0 | |
a. | Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận văn học có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. | 0,5 | |
b. | Xác định đúng vấn đề nghị luận: phân tích, chứng minh làm rõ nhấn mạnh: “Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo...” | 0,5 | |
c. | Giải thích nhận định: - Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo: Nghệ thuật luôn đi tìm cái đẹp, cái chân thực của cuộc sống để tạo nên 1 tác phẩm có chiều sâu về nội dung và sự sáng tạo của người nghệ sĩ. - Cái độc đáo trong nghệ thuật chính là sự sáng tạo mới mẻ mang dấu ấn cá nhân của mỗi nhà văn. Cái độc đáo ấy chính là tài năng, năng khiếu vượt trội của người nghệ sĩ. - Phong cách nổi bật là quan điểm tư tưởng của người nghệ sỹ gửi gắm trong những trang thơ, trang văn thể hiện nét riêng sự mới lạ. -> Ý kiến trên khẳng định rằng: mỗi tác phẩm nghệ thuật đòi hỏi sự sáng tạo mới lạ độc đáo. Đồng thời thể hiện tài năng và dấu ấn tài năng của tác giả. Tác phẩm nghệ thuật ấy gieo vào lòng người đọc những cảm xúc sâu lắng, những ước mơ, những khát khao hướng tới cái đẹp…. sức mạnh của 1 nghệ thuật chân chính. |
1,5 |
|
* Lựa chọn được tác phẩm thơ hợp lý, tiêu biểu để phân tích chứng minh, làm rõ: Nghệ thuật là lĩnh vực của cái độc đáo, vì vậy nó đòi hỏi người sáng tác phải có phong cách nổi bật, tức là có nét gì đó rất riêng, mới lạ thể hiện trong các tác phẩm của mình . - HS có thể chọn bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” và phân tích cái độc đáo sáng tạo mới lạ trong thi phẩm làm nổi bật phong cách của nhà thơ Phạm Tiến Duật. + Nhan đề bài thơ.. + Giọng điệu, ngôn ngữ cách ngắt nhịp.. + Các biện pháp tu từ… + Khai thác hiện thực để làm nổi bật vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn. + Thể hiện sự va đập giữa cái không và cái có. Đây là nét mới nhất trong thơ Phạm Tiến Duật. - HS phải biết so sánh với những bài thơ viết cùng đềtài như Chính Hữu để nhấn mạnh phong cách sáng tác của mỗi nhà thơ. |
5,5 |
||
* Đánh giá: - Đây là nhận định sâu sắc khẳng định phong cách và tài năng của người nghệ sỹ - Mỗi nhà thơ, nhà văn muốn để lại những ấn tượng trong lòng độc giả phải sáng tạo ra phong cách mang đậm dấu ấn cá nhân. - Cái riêng của người nghệ sĩ không chỉ đi tìm những cái mới mà phải biết phát hiện, trân trọng để từ đó sáng tạo những tác phẩm sống mãi trong lòng người đọc. |
1,0 |
||
d. | Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận. | 0,5 | |
e. | Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. | 0,5 |
Ý kiến bạn đọc
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn